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第二课:认识新的音D、B和附点二分音符与连奏的手型
文章来源: 文章作者: 发布时间:2006-12-20   字体: [ ]  
 
 
     练习要求:以下的每个学习环节,请做到清楚要求,掌握应学的知识和技巧再进入下一环节的学习,不可走马观花。每一首乐曲的练习都要采取很慢的速度进行,只有在慢速的练习中才能更好地注意手型、避免错误。

     首先,我们翻到课本的第十三页,在这一页中出现了一个新的音,音名是“D”,唱名是“RE”。请记住,每一个音都要两个名,一个是音名,用英文字母表示;另一个是唱名,也就是我们平时唱歌谱时唱的“do re mi fa sol la si”。

     这个音的位置是“高音谱表的下加一间”,什么意思呢?首先五线谱左边写的是高音谱号的就合起来称为高音谱表,那么如果写的是低音谱号的就是低音谱表啦。而下加一间的意思就是:五线谱有五条线,而线与线之间的空间就称为“间”了。

     想一想高音谱表的中央C在什么位置?对了就是在下加一线,下加或上加线是在需要的时候才出现的,向中央C的时候就需要所以就划多了一条线,在D的时候不需要了,所以就没划出来。(对于年龄小的学生来说,现在不用让他去理解这一些,只要让他记住,D的位置就是吊在第一线的下面就可以啦。)

     那么这个D音我们是要用第二指来弹奏的,而从这里开始我们就要学习“连奏法”了。连奏的关键在于两个音的交接,就象接力赛中的接力棒一定要稳稳的传到下一个队员一样,当一个手指弹下第一个音,要弹第二个音时,提前一些将第二个手指抬起,敲向琴键,同时抬起第一个手指,这样就完成了两个连音的交接。连奏有一个口决:“抬-敲-松”。抬就是在手指弹一个音之前要先高高地抬起来,注意只有手指抬起来,手腕。手掌都不能动,尽量做到只有用到的手指才抬起来,其它的手指要放松地按照正确的手型放在琴键上;敲就是手指抬起来之后要弹下去,不能压下去,手腕不能有动作,只有手指的运动;松就是弹下去之后手腕一定要放松,不要上下抖动。

     右边的图示是正确的连奏触键图,注意在图里第二指是准备弹黑键的,而我们现在要弹的是白键,所以手的位置要向后一些,第二指抬起来,保持弧形。其它的手指放在琴键上。弹琴时指甲要剪干净,拇指用指甲外端的肉垫触键,其它手指用指尖的肉垫触键。起键时手指不要翘,大拇指不要悬在键盘外面。

     我们再看看错误的触键图示:右图左上:掌关节塌陷;右上:下键时手指第一关节凹进去;左下:大拇指悬在键盘外面;右下:起键时手指翘。

     记住断奏主要是练习手型以及触键的感觉,所以初学者在进入连奏练习阶段后,还是要继续断奏的练习,加以巩固。所以象我们新学的这个音--D,我们要单独地练习它的断奏和连奏两种动作。

     好了,接下来我们就可以来练习这首新的乐曲《火车》啦,在这首乐曲中,断奏法和连奏法都要用到,什么时候用断奏什么时候用连奏呢?

     我们先记住这个规则:1.每首乐曲开始的第一个音用断奏法;2.不同的音之间用连奏法,象C和D就是不同的音,所以弹下C之后弹D时就要用连奏法了;3.相同的音用断奏法,向乐曲的第七、八小节都是相同的音“C”,所以就要用断奏法了。知道规则之后我们就开始弹吧。注意每小节的第一拍要弹重一点哦。还有做一下第十五页的练习一和练习二,巩固所学到的知识哦。

     课本的第十四页是一首《海军修建兵》,这首乐曲中出现了一个新的音“B”,要求用左手的第二指弹奏,要求跟上面是一样的,按照要求练习吧,注意运用奏法的规则哦。(别忘了做十五页其它的练习)

     接着我们翻到课本十六页,这首乐曲并没有新的音,只是在这首乐曲的练习中,我们需要两只手交替的进行练习了,想一想第一节课中关于两手交替练习的要求:两只手都放在琴键上,两个拇指都对准中央C,当然不能同时对准,那么因为是右手先弹,所以左手的拇指就先藏到二指的下面,轮到左手弹的时候右手的拇指就藏到右手的二指下这样进行交替地弹奏。还有,在这首乐曲中我们要增加一条新的奏法规则:4.不同的手弹奏的第一音都必须采用断奏法,如第一小节是右手,而第二小节是左手,所以虽然第二小节的第一个音C和前面的音D不同,但还是要用断奏法的。

     课本的第十七页《侏儒舞曲》,和《海军修建兵》是差不多的,不过我们发现第三小节的C音后面多了一个小点,这是一种新的时值,称为附点二分音符,要数三拍。在这首乐曲的练习上,节奏很容易出错,有的学生可能会数到三的时候把它拉长一些,就好像这样:“一二三…,一二三…”,那么就会造成节奏错误,注意这个三要和一或二是一样长的。

     这节课至少应该要四天的时间进行练习。对断奏法和连奏法要达到掌握和熟悉正确的姿势。才能为今后的学习打下良好的基础。在这里必须再罗嗦一下,在《小汤》的教学中有很多老师采用的是前面两册全都采用断奏的触键来学习和练习,可是我就认为断奏和连奏同时进行比较好,而这只是我个人的方法和见解,并不是全采用断奏的老师就是错误的。但是我认为一开始两种触键法一起学虽然比较麻烦一些,但孩子完全能够接受;如果是等到今后再学习连奏,那时所练习的曲子有了一定的难度,而且孩子对于用断奏法弹琴成了习惯,学起来会会更加的困难。欢迎大家就这个问题谈谈您的看法。

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